Durante le prime fasi della conoscenza, presentarsi alla classe parlando di sé, di quello che si è, dei propri hobby… non è tempo perso, perché i contenuti passano esclusivamente attraverso il dialogo empatico – se si parla di sé  anche loro incominceranno ad interloquire in modo del tutto spontaneo –.

Una materia amata può trasformarsi nella peggiore disciplina se con l’insegnante si creano attriti ed incomprensioni, così come una materia odiata, può diventare una disciplina amata, se con quel determinato docente si costruiscono le basi per un rapporto di fiducia.

Far capire allo studente che lui non è “Altro da me”, ma “parte di me” e che tra l’Io e il Tu non c’è contrapposizione, ma un Noi, significa porre le condizioni per un apprendimento efficace ed efficiente.

Gli insegnanti, inoltre,  non devono mai dimenticare di essere stati giovani anche loro, allo scopo di evitare dure condanne nei confronti di quegli studenti che fanno qualcosa che magari avrebbero potuto evitare. E’ bene che ricordino gli errori commessi e come avrebbero voluto che gli altri si fossero relazionati per capire come rimediare.

Non è difficile, basta far passare nella mente le immagini del passato per scoprire che non esistono giovani di ieri e giovani di oggi, ma solo GIOVANI che – seppur non sempre apertamente – tendono le loro mani, affinché qualcuno le accolga.

Tutti i docenti dovrebbero comprendere non per giustificare, ma per trovare le strategie che più si adattano a Giovanni, a Francesca, a Giulio…, nella consapevolezza che gli individui sono unità bio-psico-sociali uniche ed irripetibili. Questo significa che non esiste un modello unico valido per tutti,  ma tanti modelli a seconda degli studenti con i quali si ha il privilegio di lavorare tutti i giorni.

Un bravo insegnante dà tanto agli studenti, ma anche gli studenti danno tanto agli insegnanti. Attraverso i loro occhi ogni giorno si riescono a collocare in nuovi orizzonti di senso idee, immagini e modalità di interpretare il mondo.

Luciano De Giorgio

Docente di Filosofia e Scienze Umane

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